Enseigner l'écriture dans toutes les disciplines : pratiques fondées sur des preuves de la 6e à la 12e année - Relié
$102.30 USD
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Enseigner l'écriture dans toutes les disciplines : pratiques fondées sur des preuves de la 6e à la 12e année - Relié
$102.30 USD
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par Steve Graham (Rédacteur), Carol Booth Olson (Rédacteur), Tanya Baker (Rédacteur)
Ce livre traduit les meilleures recherches actuelles sur l'enseignement de l'écriture aux adolescents en des pratiques conviviales pour les enseignants, faciles à mettre en œuvre dans les salles de classe diverses d'aujourd'hui. Des experts de premier plan présentent des méthodes d'enseignement applicables à travers le programme, ainsi que des techniques spécifiques et éprouvées pour développer les compétences en écriture et promouvoir la pensée critique en anglais, en études sociales, en sciences et en mathématiques. Les chapitres clés abordent l'écriture multimodale et les utilisations pédagogiques de l'intelligence artificielle (IA) générative. D'autres sujets essentiels incluent le développement de stratégies auto-régulées, les pratiques d'écriture culturellement durables, l'écriture pour la préparation à l'université et l'enseignement de l'écriture argumentative. Des questions directrices, des étapes d'action et des exemples concrets pour la salle de classe dans chaque chapitre améliorent l'utilité du livre en tant que ressource pour les enseignants et texte de cours.
Biographie de l'auteur
Steve Graham, EdD, est professeur émérite et professeur Warner à la Division de leadership et d'innovation du Mary Lou Fulton Teachers College, Arizona State University. Depuis les années 1980, il a étudié comment l'écriture se développe, comment l'enseigner efficacement et comment elle peut être utilisée pour soutenir la lecture et l'apprentissage. Les recherches du Dr Graham portent sur les écrivains en développement typique et les élèves ayant des besoins spéciaux dans les écoles primaires et secondaires, une grande partie de ces recherches ayant lieu dans des salles de classe d'écoles urbaines. Il est lauréat du Thorndike Career Award de la Division 15 de l'American Psychological Association, du William S. Gray Citation of Merit de l'International Literacy Association et du Exemplary Research in Teaching and Teacher Education Award de la Division K de l'American Educational Research Association, entre autres distinctions. Il est co-auteur de trois rapports influents de la Carnegie Corporation sur l'écriture et co-auteur ou co-éditeur de plusieurs livres.
Carol Booth Olson, PhD, est professeure émérite à la School of Education de l'Université de Californie, Irvine (UCI). Elle a été directrice fondatrice du UCI Writing Project et a occupé ce poste pendant 42 ans. Les recherches du Dr Olson se concentrent sur l'amélioration des résultats en écriture académique pour tous les apprenants, en particulier les étudiants culturellement et linguistiquement diversifiés dans les collèges et lycées à faible statut socio-économique et à besoins élevés. Elle a été directrice et chercheuse principale du WRITE Center à l'UCI et chercheuse principale du Pathway to Academic Success Project, une intervention de développement professionnel qui adopte une approche de stratégies cognitives pour enseigner l'écriture argumentative basée sur le texte au niveau secondaire. Tanya Baker, EdD, est directrice exécutive du National Writing Project et possède plus de 25 ans d'expérience dans l'éducation à l'intérieur et à l'extérieur des écoles. Elle a travaillé avec de nombreux bailleurs de fonds et partenaires pour élaborer et gérer des programmes nationaux qui relient les éducateurs afin qu'ils collaborent sur des sujets d'intérêt et des problèmes de pratique. Le Dr Baker a été co-chercheuse principale du WRITE CENTER à la School of Education de l'Université de Californie, Irvine. Elle s'efforce, tout au long de son travail, de concevoir des expériences d'apprentissage qui partent d'une présomption de compétence et sont constamment collaboratives et profondément joyeuses.
Nombre de pages : 410
Dimensions : 0.94 x 9 x 6 po
Date de publication : 05 janvier 2026
Détails
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