Fabriquer l'école avec les enfants : Engager les apprenants à la pensée critique - Relié

par Carolyn Clarke (Auteure), Vivian Maria Vasquez (Auteure)

Construire l'école avec les enfants : engager les apprenants à penser de manière critique envisage un avenir plein d'espoir où les communautés s'unissent pour se soutenir mutuellement et créer un monde meilleur. Inspiré par le rappel de Comber (2016) selon lequel les jeunes devraient apprendre à œuvrer pour la justice dès le début de leur scolarité, ce livre présente une approche à l'échelle de l'école. Les lecteurs exploreront des histoires provenant de classes de la maternelle à la sixième année, où élèves et enseignants ont collaboré entre niveaux pour développer une littératie critique par le biais de projets d'action sociale axés sur la citoyenneté, alimentés par les questions de recherche, les intérêts et les passions des enfants.

Construire l'école avec les enfants reflète la conviction de Vasquez (1994, 2014) que les apprenants s'épanouissent lorsque leur éducation est pertinente pour leur vie. En plaçant les expériences des enfants au centre, le livre vise à favoriser ce que Routman (2023) décrit comme une "culture joyeuse de relations de confiance, de respect et de célébration des forces des apprenants". Cette approche non seulement améliore le programme scolaire, mais nourrit également une relation dynamique avec le monde, favorisant le changement, le progrès et la création de nouvelles idées.

Le livre est divisé en deux sections. La première section, composée de sept chapitres, détaille le travail effectué à chaque niveau, de la maternelle à la sixième année, pour négocier un apprentissage de la littératie axé sur la citoyenneté qui transcende les programmes scolaires obligatoires. Elle se conclut par les leçons apprises et leurs implications pour d'autres contextes éducatifs. La deuxième section offre une collection de ressources, y compris des livres pour enfants recommandés, des ressources pour les enseignants, des conseils pédagogiques et des plans de cours, pour soutenir un travail similaire dans les propres contextes des lecteurs.

Biographie de l'auteur

Carolyn Clarke est professeure adjointe en éducation à l'Université St. Francis Xavier, Antigonish, Nouvelle-Écosse, Canada.

Vivian Maria Vasquez est professeure émérite en éducation à l'American University, Washington DC, États-Unis.