La construction du savoir dans l'Antiquité tardive - Broché

par Monika Amsler (Éditrice)

Les études sociales des sciences ont longtemps analysé et exposé la nature construite du savoir. Des études pionnières sur la production de connaissances en laboratoire (par exemple, Latour/Woolgar 1979 ; Knorr-Cetina 1981) ont identifié les facteurs qui affectent les processus menant à la génération de données scientifiques et à leur interprétation subséquente, tels que l'argent, la formation et le programme, le lieu et l'infrastructure, les connaissances et les talents basés sur la biographie, et le hasard. Des théories plus récentes de la construction du savoir ont en outre identifié différentes formes de connaissance, telles que la connaissance tacite, intuitive, explicite, personnelle et sociale. Ces cadres théoriques et termes critiques peuvent aider à révéler et à clarifier les processus qui ont conduit à la collecte de données, à la production d'informations et de connaissances antiques.

Les contributeurs utilisent les associations herméneutiques de l'Antiquité tardive comme moyen d'explorer le savoir intuitif, voire tacite ; ils apprécient les erreurs comme une plateforme pour étudier la valeur du savoir personnel et ses prémisses ; ils réfléchissent aux rangées et aux tableaux, aux échanges épistolaires et aux écoles comme plateformes de cognition distribuée ; ils considèrent les murs comme des lieux de production de savoir social ; et repensent la valeur du savoir social dans les généalogies savantes – alors et maintenant.

Biographie de l'auteur

Monika Amsler, Université de Berne, Berne, Suisse.