Perspectives contemporaines sur les mathématiques dans l'éducation de la petite enfance - Relié

par Olivia N. Saracho (Éditrice), Bernard Spodek (Éditeur)

Ce volume propose une analyse critique approfondie de la recherche en éducation mathématique pour les jeunes enfants. Les chercheurs qui ont mené cette analyse critique se sont concentrés sur la relation entre (1) l'apprentissage des mathématiques dans les premières années et les approches spécifiques au domaine du développement cognitif, (2) l'apprentissage social des enfants et leur compréhension progressive des mathématiques, et (3) l'apprentissage des enfants dans un contexte naturel et leur compréhension des concepts mathématiques. Le travail de ces universitaires peut guider les chercheurs intéressés par la poursuite d'études en mathématiques de la petite enfance dans un domaine d'étude spécifique. Ce volume facilitera la recherche menée par les chercheurs novices et experts. Le volume a atteint ses objectifs majeurs, qui consistent à analyser de manière critique des recherches importantes dans un domaine spécifique qui seraient les plus utiles pour faire progresser le domaine et à fournir des recommandations aux chercheurs et aux éducateurs.