Réseaux de soutien aux étudiants noirs : Créer une communauté dans les HBCU et les PWI - Broché

par Ezella McPherson (Éditrice), Tony Laing (Éditeur)

Perspectives historiques et contemporaines sur le rôle des réseaux de soutien dans la création de liens communautaires et la contribution à la réussite des étudiants noirs dans différents contextes postsecondaires.

Black Student Support Networks montre comment les étudiants noirs de premier et de deuxième cycle utilisent des réseaux de soutien formels et informels pour créer des liens communautaires dans les Historically Black Colleges and Universities (HBCU) et les institutions à majorité blanche (PWI). Les contributeurs utilisent une gamme de méthodes de recherche qualitative, y compris l'autoethnographie, les récits personnels et les études de cas, ainsi que des cadres théoriques, tels que la théorie critique de la race et le choix universitaire, pour éclairer les défis et les réussites rencontrés par les étudiants noirs dans leur parcours éducatif. Ils plaident en faveur d'une pédagogie culturellement pertinente, soulignant l'importance du mentorat, des relations faculté-étudiants, des réseaux de pairs, de la spiritualité et de la programmation pour soutenir pleinement les étudiants noirs et favoriser leur sécurité, leur sentiment d'appartenance et leur bien-être mental. Avec une préface d'Ivory A. Toldson et une postface de Melanie Carter, ce volume est une lecture essentielle pour les étudiants, les professeurs, les administrateurs, les chercheurs et les décideurs politiques dédiés à la promotion de la rétention et de la diplomation des étudiants noirs, en particulier à l'ère post-Affirmative Action.

Biographie de l'auteur

Ezella McPherson est responsable de l'accès à l'université à la Detroit Regional Chamber et PDG/fondatrice de Dr. McPherson Coaching, LLC. Elle est l'auteure de Real Outreach: A Practical Guide to Retaining and Graduating College Students et Dream On! Supporting and Graduating African American Girls and Women in STEM. Tony Laing est fondateur/PDG de Laing Equity Education Group, LLC, et a travaillé dans l'enseignement primaire, secondaire et supérieur dans les domaines des affaires académiques, des affaires étudiantes, de la diversité, de l'équité, de l'inclusion et de l'appartenance, du conseil et des études à l'étranger. Il est l'auteur de plusieurs articles et rapports évalués par des pairs sur l'éducation culturellement pertinente, la voix des étudiants et l'équité en éducation.