Nous, les enfants : Le langage caché des enfants - Relié

par Victoria McGuinness (Auteur)

Bienvenue dans le monde des tout-petits et de leur langage secret et poétique. Lorsqu'une enfant de cinq ans adoptée en Chine peut exprimer son manque de valeur personnelle de manière non-verbale dans le jeu et nommer ce sentiment « le tas de rien », il est peut-être temps pour les adultes de se connecter au jeu et à la communication non-verbale des enfants à un niveau plus profond. Le langage métaphorique des très jeunes enfants reflète avec précision l'histoire de leurs expériences et de leurs relations, mais il est trop souvent ignoré par les adultes comme étant simplement un jeu d'enfant. Les plans parentaux, les décisions judiciaires importantes et les enquêtes sur les enfants qui ignorent le témoignage non-verbal des enfants peuvent contribuer à orienter le développement d'un enfant dans la mauvaise direction, endommageant ainsi son parcours de vie. En raison de cette mauvaise communication, les enfants sont souvent forcés de passer du temps avec les personnes mêmes qui leur ont fait du mal et d'endurer des années de sentiment d'être invalidés, invisibles et impuissants. Il est de notoriété publique que les histoires d'enfance façonnent la vie adulte. En transformant les vieilles histoires usées sur son identité, l'individu peut découvrir combien de bonheur peut être embrassé en revendiquant sa véritable identité. We the Children invite le lecteur à entamer le processus d'autonomisation en transformant d'abord toute histoire dans laquelle il ou elle est une victime en une histoire dans laquelle le lecteur pourrait émerger en se sentant pleinement autonome. L'autonomisation personnelle ouvre l'imagination en convertissant les messages négatifs sur soi appris pendant l'enfance en affirmations sur ce qui est bon en nous maintenant - demandez-vous - quel degré de liberté pourrait être obtenu ?