Comprendre le site dans la pédagogie du design - Broché

par Sean Burns (Rédacteur), Matthew Wilson (Rédacteur)

Ce livre examine diverses façons de questionner, de critiquer et de communiquer le site dans le processus créatif de l'architecture, du design d'intérieur, de l'urbanisme et des études historiques et culturelles. Les auteurs utilisent le terme site pour désigner une série de conditions complexes, établies ou préexistantes – un cadre, une atmosphère, une zone – à lire, à interpréter, à relier et à engager, à redéfinir ou à créer en relation avec une demande de conception. En reconnaissant, en accommodant et en valorisant les caractéristiques physiques, intellectuelles et culturelles d'un site, les étudiants remettent en question son histoire, ses limites, sa posture et ses aspects situationnels. Ces enquêtes favorisent une appréciation plus profonde d'un site et aident ainsi les étudiants à reconnaître sa capacité à influencer la conception tout au long du processus créatif itératif.

Comprendre le site dans la pédagogie du design enrichit la littérature sur la pédagogie des ateliers de design en présentant un recueil d'essais qui remettent en question les hypothèses normatives sur ce qui définit un site et ses qualités distinctives. Il pose une série de questions pédagogiques sur la manière dont les sites peuvent être diversement interprétés et présentés aux étudiants en design. Cette étude propose des chapitres qui abordent le site, la mémoire et l'expérience vécue ; la pensée multi-scalaire sur le site ; la connexion au site par le phénomène sensoriel en design d'intérieur ; des façons alternatives d'engager le site pour l'apprentissage des principes durables ; et l'introduction de formes non orthodoxes de site comme impulsion aux entreprises créatives. Il offre des approches innovantes de la recherche en enseignement et en apprentissage en ce qui concerne les diverses lectures du site dans l'enseignement du design.

Biographie de l'auteur

Sean Burns est professeur adjoint d'architecture à l'Université d'État de Ball, spécialisé dans la conception architecturale, avec un accent sur les fondements de la conception et l'enseignement de l'architecture pour débutants, ainsi que sur les principes structurels et l'analyse comportementale. Sean est titulaire d'un baccalauréat professionnel en architecture de l'Université d'État de Kent et d'une maîtrise post-professionnelle en architecture, avec une spécialisation en conception et théorie architecturales, de l'Université de Pennsylvanie. Les recherches actuelles de Sean se concentrent sur la façon dont les conditions d'un site, à la fois au-dessus et au-delà de la délimitation de la surface de la Terre et de la composition qualitative de la substance, pourraient être des agents influents tout au long du processus de conception architecturale. Cette recherche est basée sur les écrits et les enseignements des théoriciens de l'architecture et d'autres disciplines connexes et appliquée à travers les approches méthodologiques de la conception telles qu'elles apparaissent dans ses cours.

Matthew Wilson est professeur adjoint à l'Université d'État de Ball. En tant qu'historien intellectuel, ses recherches portent sur la pensée politique, la sociologie et l'environnement bâti. Wilson est titulaire d'une maîtrise de l'Architectural Association et d'un doctorat de l'Université de Londres. Il a enseigné des aspects de la justice sociale et environnementale ; l'histoire de l'architecture postcoloniale ; la théorie critique, la psychogéographie et les études utopiques ; l'architecture, le genre et la race ; et les méthodes de recherche en design. Il est affilié à la faculté d'études afro-américaines de Ball State. En tant que designer et chercheur, ses créations ont été exposées au Mexique, en Chine, au Royaume-Uni, aux Émirats arabes unis, en Turquie, au Japon et dans tous les États-Unis et en Europe. Wilson a été chercheur invité à l'École des hautes études en sciences sociales à Paris, en France, et maître de conférences à l'Université des Arts créatifs de Canterbury, en Angleterre. Wilson est l'auteur de Moralising Space: The Utopian Urbanism of the British Positivists, 1855-1920 (2018) et Richard Congreve: Positivist Politics, the Victorian Press, and the British Empire (2021). Son projet actuel est Positivism and the Origins of Feminism: Nineteenth-century British Women Philosophers.