Nietzsche et l'éducation - Relié

de Robert Miner (Auteur)

Si l'on devait nommer les concepts primordiaux de Nietzsche (par exemple, la volonté de puissance, la mort de Dieu, l'éternel retour), l'éducation apparaîtrait probablement en bas de la liste. Néanmoins, Nietzsche était intensément préoccupé par ce sujet. Pour comprendre comment Nietzsche formule ses questions fondamentales sur la nature et le but de l'éducation, je commence par ses conférences Sur l'avenir de nos établissements d'enseignement. Je passe ensuite à sa troisième Considération inactuelle, « Schopenhauer éducateur », où il articule son idée fondamentale de la « culture » et les moyens éducatifs nécessaires pour la produire et la maintenir. En dialogue continu avec SE et des œuvres ultérieures, je demande : Quelles pratiques éducatives sont les plus aptes à produire le philosophe ? Qu'implique l'éducation esthétique et la production de l'artiste ? Existe-t-il des chemins éducatifs vers le saint ? Si oui, à quoi ressemblent-ils ? Ma conclusion sonde la nette distinction de Nietzsche entre la véritable éducation et ses contrefaçons.