Théorie curriculaire itinérante : Une déclaration d'indépendance épistémologique - Broché

par João M. Paraskeva (Éditeur)

Cet ouvrage propose de nouvelles façons de penser l'émergence et l'impact de la Théorie du Curriculum Itinérant (TCI). Rédigés par des auteurs basés en Algérie, au Brésil, au Chili, en Chine, en Estonie, en Corée du Sud, en Espagne et aux États-Unis, les chapitres examinent les opportunités et les défis ouverts par la TCI dans la lutte pour ouvrir et décoloniser les politiques curriculaires. Les contributeurs montrent comment la TCI peut nous aider à ouvrir une nouvelle voie pour penser et faire la théorie du curriculum et annoncent la TCI comme une déclaration de libération épistémologique, qui aide à résister à la domination eurocentrique. Les chapitres couvrent des sujets tels que les écologies du Sud global, le discours éducatif en Corée du Sud, la réforme des programmes scolaires en Chine, et l'histoire du colonialisme au Moyen-Orient.

S'appuyant sur les travaux d'Antonia Darder, de Boaventura de Sousa Santos et d'autres, ce livre postule que l'avenir du domaine est la lutte contre les épistémicides curriculaires et que c'est finalement une lutte pour la justice sociale. Le livre comprend une préface de l'historien de premier plan du curriculum, William Schubert, professeur émérite de curriculum et d'enseignement à l'Université de l'Illinois à Chicago, États-Unis.

Biographie de l'auteur

João M. Paraskeva est professeur et président fondateur du département de leadership éducatif à l'Université du Massachusetts Dartmouth, États-Unis. Il est vice-président de l'American Association for the Advancement of Curriculum Studies et auteur de Curriculum Epistimicides (2016).