Apprentissage percutant et expérientiel : Améliorer la qualité sur le campus - Broché

par Jeffrey R. Breese (Éditeur), Kyle Keeler (Éditeur), Michael Clump (Éditeur)

Pendant des années, l'American Association of Colleges and Universities (AAC&U) a appelé les collèges et les universités à mettre en œuvre des pratiques à fort impact (HIP), ou des procédures éducatives qui offrent des avantages académiques significatifs aux étudiants. « High Impact & Experiential Learning as Enhancing Quality on Campus » fournit des exemples de ces stratégies issues de treize collèges et universités, telles qu'elles ont été appliquées en classe et au service de l'énoncé de mission et du plan d'amélioration de la qualité de chaque collège et université présenté. Chaque institution incluse dans cette collection s'est engagée dans un tel projet ou initiative (dans certains cas, l'engagement remonte à plusieurs décennies), et chacune reflète la diversité de l'enseignement supérieur contemporain aux États-Unis. Publiques et privées, petites et grandes, sélectives et à accès ouvert, affiliées religieusement et non confessionnelles, toutes sont incluses ici. Les institutions offrent une variété d'exemples créatifs de mise en œuvre de l'apprentissage expérientiel et des myriades de HIP identifiées par l'AAC&U, notamment : les cours et projets de fin d'études (Capstone Courses and Projects), les ePortfolios, les séminaires et expériences de première année (First-Year Seminars and Experiences), l'apprentissage par le service/l'apprentissage communautaire (Service Learning/Community-Based Learning) et la recherche de premier cycle (Undergraduate Research). Chaque chapitre est articulé autour de la portée et de la signification du projet, d'une expression claire de l'objectif du projet, de preuves de l'engagement et de la capacité de l'institution à l'effort, et de la manière dont le projet est aligné sur les objectifs déclarés et les priorités institutionnelles. S'inspirant de domaines aussi vastes que la sociologie, la psychologie, les sciences humaines et les sciences et études environnementales, « High Impact & Experiential Learning as Enhancing Quality on Campus » répond à de multiples objectifs pédagogiques et institutionnels. Compte tenu de l'intérêt accru pour l'apprentissage expérientiel/les HIP dans l'enseignement supérieur au cours des deux dernières décennies, cette collection unique en son genre offre une feuille de route aux professeurs et aux administrateurs pour mettre en œuvre les pratiques décrites dans chaque chapitre au service de l'apprentissage des étudiants et de leurs objectifs institutionnels plus larges.