Sensibilisation culturelle dans l'enseignement de l'art et du design - Relié

par Kirsty Macari (Rédactrice)

Cultural Awareness in Teaching Art and Design aborde un domaine de développement émergent dans la pédagogie contemporaine : la promotion de la conscience et de la sensibilité culturelles chez les designers de demain.

En offrant des exemples nouveaux et uniques de la façon de mieux éduquer les étudiants sur les questions de sensibilisation culturelle, ce livre présente des méthodologies d'enseignement qui aident finalement les étudiants à devenir de meilleurs professionnels de l'art et du design, plus inclusifs. Aujourd'hui, le rôle de l'éducation dans le traitement des problèmes sociaux et culturels est de plus en plus considéré comme central dans les méthodologies pédagogiques. Que ce soit par un enseignement engagé, un apprentissage expérientiel, une pédagogie socialement orientée ou toute autre définition, l'idée que les étudiants peuvent et doivent être exposés et traiter des questions importantes pour diverses parties prenantes est de plus en plus considérée comme essentielle à l'expérience d'enseignement et d'apprentissage – qu'il s'agisse des communautés locales, des économies nationales, des identités culturelles régionales ou plus encore. Ceci est exploré à travers une série d'études de cas innovantes et transdisciplinaires dans l'enseignement de l'art et du design, avec des auteurs abordant les questions de conscience et d'engagement culturels à travers les lentilles de l'histoire de l'art, du design de produits, du design de communication, du cinéma, de l'architecture et du design d'intérieur. En présentant leurs méthodologies pédagogiques et leurs études de cas, les auteurs de ce texte offrent une perspective de conception transdisciplinaire unique qui saisit les préoccupations culturelles et sociales de plusieurs régions du monde : l'Europe, l'Amérique du Nord, l'Asie et l'Afrique et le Moyen-Orient.

Ce livre sera une lecture essentielle pour les éducateurs et les étudiants en art et design intéressés par le développement et l'application de modèles de conscience et d'engagement culturels en classe et en atelier.

Biographie de l'auteur

Kirsty Macari est co-responsable des programmes de premier cycle au DJCAD de l'Université de Dundee, qui comprend l'architecture, l'urbanisme et la pratique de l'art contemporain. Kirsty a étudié l'urbanisme et l'aménagement du territoire combinés à une expérience significative de la pratique des secteurs public et privé, dans la planification et le développement économique avant de rejoindre l'Université de Dundee. Elle est vice-présidente et membre du conseil d'administration d'Architecture & Design Scotland et vice-présidente du Planning Schools Forum. Ses intérêts de recherche sont axés sur la pensée conceptuelle au sein des professions de l'environnement bâti et l'apprentissage basé sur la pratique.