Neuroscience et éducation : questions essentielles - Relié

par Donna Coch (Auteur), David B. Daniel (Auteur)

Ce livre fournit des outils pour réfléchir à la manière dont les éducateurs professionnels et préprofessionnels, ainsi que les décideurs politiques, pourraient utiliser les résultats de la recherche pour améliorer l'apprentissage et l'enseignement en classe. Il aborde des prérequis tels que l'adoption d'une perspective empirique, la construction d'une base de connaissances pour des modèles fondés sur des preuves, le renforcement de la littératie scientifique (par exemple, la compréhension des plans de recherche, la nature des groupes de contrôle et la signification statistique et pratique) et le développement de la littératie neuroscientifique (par exemple, la compréhension des méthodologies et des niveaux d'analyse, et si et comment les preuves neuroscientifiques peuvent être intégrées à d'autres sources de connaissances). Il préconise des modèles d'apprentissage, de développement et d'enseignement pour les éducateurs, éclairés par une compréhension plus approfondie de l'utilisation des preuves de recherche de manière critique et fondée sur des principes, soutenus par des programmes de formation des enseignants et des politiques éducatives qui valorisent l'utilisation de preuves scientifiques. Résumant de manière accessible les concepts fondamentaux, ce livre est une ressource pour les futurs enseignants, les formateurs d'enseignants et les décideurs politiques.