Stratégies d'argumentation en classe - Broché

par Chrysi Rapanta (Auteur)

L'argumentation en tant que méthode d'enseignement et d'apprentissage dans le programme scolaire de la maternelle à la terminale (K-12) a suscité un intérêt croissant dans le monde entier. La raison en est simple : l'argumentation aide les élèves à développer les compétences de pensée critique nécessaires. Cependant, enseigner cette méthode n'est pas aussi simple qu'il n'y paraît. En plaçant la salle de classe au centre de l'enquête, ce livre cherche à éclairer l'argumentation en tant que pratique d'enseignement en posant les questions suivantes : Que faut-il pour enseigner en argumentant ? Que signifie être des enseignants "argumentatifs" ? Et comment pouvons-nous créer des environnements de classe qui aideront et encourageront les jeunes à développer leurs compétences argumentatives ?

Basé sur une expérience de première main et des recherches approfondies, ce volume guide le lecteur à travers l'argumentation en se concentrant sur la relation entre cette méthode d'enseignement et l'apprentissage efficace, et sur la nécessité d'étudier le rôle des enseignants dans l'encouragement de l'argumentation en classe. Bien qu'il existe un nombre considérable d'outils et de techniques qui favorisent l'argumentation en classe de la maternelle à la terminale (K-12), de nombreux enseignants ont du mal à les mettre en œuvre avec succès. Dans le but de résoudre ce problème, ce livre s'efforce d'instruire les enseignants sur la façon d'appliquer l'argumentation efficacement dans leurs cours quotidiens et de clarifier l'argumentation en tant que stratégie d'enseignement et d'apprentissage. En tant que contribution importante au domaine de l'argumentation et de l'éducation, ce livre intéressera les chercheurs, les étudiants de troisième cycle et les enseignants du secondaire.